Reflexión Jul

QUÉ, CÓMO,  POR QUÉ   Y  PARA QUE,  METODOLOGIAS DE LA HISTORIA

Las nuevas exigencias del mundo y sociedad actual requieren del apoyo de metodologías más significativas que apoyen el desarrollo integral del educando principalmente en una asignatura que para muchos es un poco complicada debido a su naturaleza explicativa y narrativa. Evitar la monotonía y emplear en el aula diversas metodologías permite  construir en el alumno más que un pensamiento histórico un pensamiento crítico y reflexivo sobre su propia historia. Por ejemplo, emplear el método didáctico denominado situación-problema  facilita la actividad del profesor, pues permite crear situaciones de aprendizaje basada en las representaciones y el desarrollo de nuevas competencias, así mismo la historia oral permite el desarrollo de aprendizajes significativos pues son historias y recuerdos de gente viva,  lo que al mismo tiempo permite vincular la comunidad con la escuela y ampliar el campo de participación y acción. El uso de entrevistas facilita  la recolección de testimonios  y puntos de vista sobre un mismo tema y permite  la interacción entre personas, apoyando el proceso comunicativo; además de que es una herramienta más para el desarrollo de competencias  comunicativas. El uso de las TIC como metodología antes que al alumno permite al docente estar a la vanguardia y su uso nos permite acercar al alumno a diversos contextos antes desconocidos.

De los métodos revisados en el curso creo que la mayoría de los docentes los  conocemos  y empleamos en nuestra práctica ,  pero a veces nos enfocamos a uno o dos y es bueno que en cursos como este nos los recuerden por que podemos caer en la monotonía. De manera personal las dos metodologías que a mí me interesaron fueron el empleo de la narrativa, puesto que si las realizaba pero me enfocaba a la información del libro y he descubierto que no tiene que ser tan lineal, que se puede llegar más allá del conocimiento superficial o anecdótico que contienen los libros, que debemos apoyarnos de la narrativa como instrumento de interpretación, de motivación de la curiosidad, de contextualización y d sobre todo como base para el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo; otra actividad que me llevo como reto es usar  y apoyarme de la tecnología a mi alcance.

La aplicación de los diversos métodos didácticos  en la práctica docente implica conocer  y apropiarse de las metodologías de cada uno de ellos y llevarlos a la práctica de manera permanente.

Uno de los obstáculos a los que me enfrente durante el curso fue el uso del blog pues para mí fue algo nuevo.

                                                                                                                              Julka